2020年山东成考专升本教育理论模拟试题(二)及答案

　　教育学部分

　　一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　1.班主任工作的基本任务是 ( )

　　A.教好学生

　　B.做好学生思想品德教育工作

　　C.带好班级

　　D.带好班级，教好学生

　　答案：D

　　2.班主任工作的中心环节是 ( )

　　A.了解和研究学生

　　B.组组织养班集体

　　C.进行个别教育

　　D.协调各方面教育影响

　　答案：B

　　3.班集体形成的主要标志之一是 ( )

　　A.成立了班委会

　　B.开展了班级工作

　　C.形成正确舆论

　　D.确定了班级工作计划

　　答案：C

　　4.班主任了解学生的基本方法是 ( )

　　A.考核法

　　B.观察法

　　C.问卷法

　　D.谈话法

　　答案：B

　　5.班主任工作总结一般包括 ( )

　　A.学期总结和学年总结

　　B.全面总结和专题总结

　　C.课内总结和谍外总结

　　D.学习总结和思想总结

　　答案：B

　　6.班主任做好班级工作的前提和基础是 ( )

　　A.了解和研究学生

　　B.组织和培养班集体

　　C.进行个别教育

　　D.协调各方面教育影响

　　答案：A

　　7.班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指 ( )

　　A.班集体中优秀生的个别教育

　　B.班集体中后进生的转化教育

　　C.既包括优秀牛的个别教育，也包括后进生的转化教育

　　D.全班学生的教育

　　答案：C

　　8.班主任是全面负责一个班 ( )

　　A.教学工作的教师

　　B.德育工作的教师

　　C.学生工作的教师

　　D.团队工作的教师

　　答案：C

　　9.教育学发展中逐渐形成了不同的理论派别。其中杜威倡导的是()

　　A.实用主义教育学

　　B.实验教育学

　　C.文化教育学

　　D.批判教育学

　　答案： A

　　10.著名学前教育家福禄贝尔的代表作是()

　　A.《教育漫话》

　　B.《爱弥儿》

　　C.《人的教育》

　　D.《教育论》

　　答案： C

　　11.提出“教学过程最优化”理论的教育家是()

　　A.巴班期基

　　B.皮亚杰

　　C.布鲁纳

　　D.瓦根舍因

　　答案： A

　　12.教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有()

　　A.顺序性和阶段性

　　B.不均衡性

　　C.稳定性和可变性

　　D.个别差异性

　　答案： B

　　二、辨析题：13～14小题。每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

　　13.班主任了解学生的基本方法是问卷法。

　　答案：错误。班主任了解学生的基本方法是观察法。这是因为班主任可以经常深入到学生学习、劳动、课余和课外生活中去观察和了解学生，在自然状态下获取真实材料。问卷法只是辅助手段。

　　14.集体舆论是班主任倡导的言论。

　　答案：错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。

　　三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。

　　15.班主任工作的主要内容有哪些?

　　答案：(1)对学生进行品德教育;(2)教育学生努力学习，完成学习任务;(3)指导学生课余生活，关心学生身体健康;(4)组织学生参加劳动和其他社会活动;(5)指导班委会、共青团和少先队工作;(6)做好家长工作，争取社会有关方面配合;(7)评定学生操行。

　　16.班主任工作的方法有哪些?

　　答案：(1)全面了解和研究学生;(2)组织和培养班集体;(3)做好个别教育工作;(4)同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量;(5)做好班主任工作的计划和总结。

　　17.教育的社会功能表现在哪些方面?

　　答案：(1)教育的政治功能，即教育为政治服务的功能。(2)教育的经济功能，即教育促进物质生产发展和改善、促进一定生产关系的功能。(3)教育的文化功能，包括传递保存文化、活化文化、交流融合文化、选择文化、更新与创造文化等功能。

　　四、论述题：18小题。15分。

　　18.结合实际，谈淡班主任应如何组织和培养一个良好的班集体。

　　答案：应结合实践论述，论述时要把握以下要点：组织培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。班主任组织和培养班集体的办法有：(1)确立班集体的奋斗目标;(2)选择和培养班干部;(3)培养正确的集体舆论和优良的班风;(4)组织多样的教育活动，如班团组织的专题集会、文艺、体育等活动。

　　心理学部分

　　五、选择题：19～30小题。每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　19.智力是下列哪种能力的综合(　　)

　　A.观察能力

　　B.思维能力

　　C.一般能力

　　D.特殊能力

　　答案：C

　　20.技能的活动方式是(　　)

　　A.合乎法则的

　　B.不随意运动的

　　C.遗传获得的

　　D.知识经验的

　　答案：A

　　21.智力的核心成分是(　　)

　　A.创造能力

　　B.抽象思维能力

　　C.观察力

　　D.记忆力

　　答案：B

　　22.操作技能的特点是(　　)

　　A.物质性、外显性、展开性

　　B.观念性、内潜性、简缩性

　　C.物质性、外显性、简缩性

　　D.观念性、内潜性、展开性

　　答案：A

　　23.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释 ( )

　　A.稳定性

　　B.独特性

　　C.整合性

　　D.功能性

　　答案：B

　　24.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是 ( )

　　A.卡特尔

　　B.塔佩斯

　　C.奥尔波特

　　D.霍兰德

　　答案：C

　　25.下面哪一种测验属于自陈式人格测验 ( )

　　A.罗复克墨迹测验

　　B.句子完成测验

　　C.主题统觉测验

　　D.明尼苏达多相人格测验

　　答案：D

　　26.这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型 ( )

　　A.研究型

　　B.艺术型

　　C.现实型

　　D.社会型

　　答案：C

　　27.谁第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是 ( )

　　A.阿德勒

　　B.弗洛伊德

　　C.斯普兰格

　　D.荣格

　　答案：A

　　28.创建世界上第一个心理学实验室，使心理学从此成为一门独立科学的心理学家是( )

　　A.缪勒

　　B.赫尔姆霍兹

　　C.冯特

　　D.费希纳

　　答案： C

　　29.心理活动的主要物质基础是 ( )

　　A.神经元

　　B.突触

　　C.反射

　　D.神经系统

　　答案： D

　　30.视觉适应表现为感受性 ( )

　　A.提高

　　B.降低

　　C.有时提高有时降低

　　D.既不提高也不降低

　　答案： C

　　六、辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

　　31.智力的个别差异在一般人品中都呈常态曲线式的分布。

　　答案：正确。智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低常的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人智力的发展是在正常范围内。

　　32.人们在能力的发展速度上，不存在着差异。

　　答案：错误。人们在能力的发展速度上，也存在着差异。根据能力表现的早晚，一般可分为：能力早熟、能力晚熟、一般发展。

　　七、简答题：33～35小题。每小题8分，共24分。

　　33.简述技能的特点。

　　答案：技能的特点表现在以下几方面：

　　(1)技能是学习得来的，区别于本能行为。

　　(2)技能是一种活动方式，区别于知识。

　　(3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。

　　34.有效练习形成的条件是什么?

　　答案：有效练习的条件是;(1)明确练习的目的和要求，增强学习动机;

　　(2)帮助学生掌握正确的练习方法和知识;

　　(3)循序渐进，由易到难，先简后繁;

　　(4)正确掌握练习速度，保证练习质量;

　　(5)适当安排练习次数和时间;

　　(6)练习方式要多样化;

　　(7)让学生每次知道练习结果，及时改进。

　　35.简述性格的基本特征。

　　答案：性格具有四个方面的基本特征：(1)态度特征：是指人在对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异。

　　(2)意志特征：是指人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标的明确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的个别差异。

　　(3)情绪特征：是指人在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。

　　八、论述题：36小题，15分。

　　36.联系教学实际，论述如何培养学生的创造性想像。

　　答案：(1)创造性想像是学生目前和将来从事创造活动的心理条件。教师通过课堂教学培养学生创造想像，需要做到四个方面：①丰富学生的表象储备。教师在教育教学活动过程中要创设条件，采取多种手段和运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想像。②扩大学生的知识经验。想像并不是凭空产生，它是人脑对客观现实的主观反映，除了需要有丰富的表象储备为基础外，还需要大量的知识经验。③结合学科教学，有目的地训练学生的想像力。绘画、手工、雕刻以及文艺演出等活动，都是培养和提高学生想像力的有效途径。④引导学生进行积极的幻想。积极的幻想对学生的想像活动具有直接推动作用。

　　(2)联系教学实际进行阐述。