山东胜利职业学院2022年函授（专科）机电一体化技术专业设置论证报告

机电一体化技术专业设置论证报告

　　一、申请机电一体化技术专业的主要理由

　　东营市“十二五”规划纲要明确指出:依托国家级开发区-东营经济技术开发区和胜利工业园，重点发展电子信息、汽车及零部件、新能源、石油装备、新材料、有色金属等六大高端产业，积极发展高端服务业，建成“黄蓝”两区先进制造业和高新技术产业的主要承载区，企业的快速发展需要大量专业技术人才。

　　为了解企业对机电一体化技术人才需求状况，我院组织老师下企业进行调研， 走访了东营市、广饶县和本地区的一些大中型机电与装备企业，如国山东铝业有 限公司、汇丰集团、双王集团等。这些单位大都是以高新技术为增长点，重点发 展工程机械、微电子、机电产品、机电设备、钢铁等主导产业，机、电、信息技 术的综合应用是这些产业的主要特点。

　　在分别与企业领导、人事管理人员、技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别是近年来黄河三角洲高效生态经济区和山东半岛蓝色经济区的核心开发区域高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局发生了很大变化，企业急需既掌握机电一体化设备的制造、使用、维修、检测、管理等专业理论知识，又能熟练进行机电产品的维修及数控机床的操作、编程及维护等实际技术的机电类一线高素质、技能型人才，如机电设备的安装与调试人员、机电设备的操作与维护人员、机电设备的维修和技术改造人员、机电产品的设计与制造加工人员、机电产品的检验、销

　　售、技术服务与管理人员等。机电一体化技术专业人才企业需求情况预测见表 1。

　　表 1 机电一体化技术专业人才企业需求情况预测

　　二、专业开设基础情况1. 师资队伍

　　根据专业发展规划，机电一体化专业以师德师风建设、专业梯队建设、双师

　　素质建设、职业技设和兼职教师队伍建设为主要内容，以专业带头人为核心，以专业教研室为体，以企合作为组织模式，打造出一支素质优良、结构合理、专兼结合、学技并重的高水平双师素质教学团队。本专业有专业教师 8 人，其中高级

　　职称 7 人，中级职称 1 人，要求都达到双师型教师。企业兼职教师 3 人，其中高

　　级技师 2 人，高级工程师 1 人，满足机电一体化人才培养方案理论技能教学的要求

　　1. 师资团队结构

　　以专兼结合、学技并重建设为目标，吸纳机电一体化技术领域的行(企)业专业鼓术人才和能工巧匠到教学团队中来，使企业兼职教师的比例不断提高，实践教学队伍不断壮大。高级以上职称比例不低于 60%，专业课专教师双师素质结构达 100%

　　2. 专职教师任职要求

　　本专业专职教师具备良好的职业道德，专业理论知识扎实;均获得与本专业相应的职业资格证书。具备较强的教学能力和实践技能，具备教学创新理念，熟悉企业的生产组织与管理;熟悉课程开发与教学组织;每学年能够承担 2 门以上

　　主干课程的教学工作。

　　3. 兼职教师队伍任职要求

　　不断完善兼职教师培训制度，通过对新聘仼的兼职教师进行岗前培训，使其尽快进入教师角色：能够在教学经验丰富的专职教师协助下，编写授课计划、教案、实践指南课程考核方案等教学文件，研究教学内容和教学方法;通过兼职教师与专任教师相互听课，专任教师与兼职教师在教学业务水平和实践技能水平上相互促进提高：通过定期参加教学研讨会、高职教育理论专题报告会、教学经验交流会、师生联欢会等，了解高职教育规律和高职院校学生实际情况，不断增强教学能力。兼职教师通常应具有职业资格证书，主要承担专业实训课的教学，学时比例不少于实训总课时的 50%

　　(二)教学设施

　　学院高度重视学生实践能力的培养，构建了适应“理实”一体化的教学及实训设施。学院拥有机械 CAD/CAM、数控加工与操作、检测与转换、PLC 技术与应用、液压传动、公差与配合、金属切削加工、机械原理与零件等实训设备仪器， 资产总值 400 多万元，能够满足专业基础课和专业课对实验教学的需要，实验开出率达 100%;拥有高技能人才创新成果孵化基地(校内实习工厂)、数控技能训练室、CAD/CAM 训练室等 5 个校内技能训练基地，机电一体化实训室、数控机床维修技能训练室，满足学生对钳工、车工、数控操作工、国家绘图员、计算机绘图师、数控编程员、数控机床装调与维修等工种的技能训练和取证的需要。为满足智能制造实训新要求，学院还建有智能制造物联网典型应用综合实训室、PLC 及传感器、VR 实训平台等。

　　学院重视实习基地建设，把校外实习基地建设作为深化校企融合的主要方式之一。东营作为全国石油装备制造中心，学院与多家大中型石油装备制造企业建立了长期、良好、稳固的学生校外实习基地，如山东科瑞石油装备有限公司、胜机石油装备有限公司、胜利油田高原石油装备有限责任公司、胜利动力机械集团等。实习基地工种齐全、技术先进，建立现代学徒制模式，学生通过在企业的亲手操作和现场学习，体会企业需求，提升职业素质，积累实践经验，完善知识体系，有利的促进了学生技能水平的提升和职业化发展成长。

　　(三)教学资源

　　学院网络教育平台有职教云 https://zjy2.icve.com.cn/portal/login.html， 视频课程讲解以及学生自主学习可以在平台完成。平台上也可以进行在线测试、考勤等日常教学督导。学院是钉钉直播平台高级认证单位，专职教师在钉钉平台已完成数字化教师认证。

　　学院图书馆藏 57.2 万册，与本专业相关的图书 300 余种，2 万余册，拥有电子文献等网络资源，满足专业相关课程教学参考及学生学习阅读，拓展教师、学生知识广度与深度，支撑专业发展质量的提高。同时与胜利油田图书馆、中国石油大学胜利学院图书馆、东营职业技术学院图书馆实现了资源共享，拥有电子文献等网络资源，满足专业相关课程教学参考及学生学习阅读，拓展教师、学生知识广度与深度，支撑专业发展质量的提高。

　　三、专业发展

　　机电一体化专业是我专业的老专业，始建于 2003 年。在开班过程中，教学团队在专业建设上积极探索，从课程建设和教学改革入手，积极推进培养模式和课程体系改革，面向市场、面向行业、面向地方经济建设，以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量求生存，强化实践教学， 以产学研为途径，通过多年的努力，该专业在校学生已达到 60 人，专业教师达

　　到 20 人，校外实训基地 6 个以上，本专业已建设成为院级乃至东营地区的特色专业。

　　四、人才培养规划1. 培养目标

　　本专业培养面向经济建设和社会需求，德、智、体、美、劳全面发展，掌握机电一体化技术必备的基础理论、专业知识和专业技能，具备从事本职业领域实际工作的基本能力，富有创新精神和社会责任感，能在机电一体化设备制造、应用领域，从事数控机床、自动化生产线、工业机器人等机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修、技术改造和销售等岗位工作的复合型高素质技术技能人

　　才。

　　2.毕业生应具备的知识、能力和素质

　　毕业生能够掌握机电一体化设备安全操作、识读和绘制零件图、装配图，具备计算机应用、外语、数学、电工电子、机械制造等基本知识，掌握电机与电气控制、液压与气动、机床电气调试及设备故障排查、数控加工编程、数控机床装

　　调与维修的等知识。具备良好的心理素质和身体素质,爱岗敬业、忠于职守,具有团队精神和合作意识，能够遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密，并具有较强的创新意识、服务意识。具有专业读图和绘图能力、一定的机械加工工艺编制的能力、一定的设计和维修通用机械零件的能力，具有机电设备的安装、调试、操作的能力、机电设备控制系统的分析能力、机电设备的故障排除、维修的能力， 并对本专业技术产品进行推广、营销、管理的能力。